Primera sesión práctica de improvisación

Actividad 1. Toda la clase colocada en círculo. Siguiendo un orden, tenías dos opciones gritar “AH” seguido de un gesto o “AUH” seguido de un gesto diferente al anterior. Si gritabas “AH” se pasaba al siguiente y se continuaba jugando en la misma dirección, pero si gritabas “AUH” la dirección cambiaba. Después hicimos lo mismo en grupos más reducidos. 

Actividad 2. Divididos en grupos de 5 personas aproximadamente.  Siguiendo un orden, había que realizar un sonido acompañado de un movimiento, por ejemplo “RIIING” y mediante gestos hacer que coges un teléfono. La dificultad aumentaba a medida que avanzaba el juego, ya que era muy seguido y no podías repetir los gestos ni sonidos que tus compañeros realizaban.

Actividad 3. Por parejas, tenías que decir palabras aleatorias, alternando entre emisor y receptor. Luego, tenías que hacerlas siguiendo un orden alfabético, por ejemplo, árbol, botella, casa, delfín…

Actividad 4. Por parejas, muy similar a la actividad 3, había que decir oraciones aleatorias, por ejemplo, “me he sacado el carnet de conducir”, “tengo sueño” o “me gusta ir al cine”. Después, tenías que hacerlas siguiendo un orden alfabético, por ejemplo “abre la ventana”, “Buscando a Nemo es la mejor película de animación”, “¿cómo estás?”…

Actividad 5. Divididos en grupos de 3 personas. Uno de los integrantes del grupo representaba mediante mímica una acción, por ejemplo, bailar sevillanas, otro tenía que preguntar: “¿qué estas haciendo?” y el que estaba haciendo la representación debía contestar algo completamente diferente a lo que estaba haciendo, por ejemplo, estoy saltando a la comba. El que había preguntado pasaba a imitar la acción que le habían dicho y así sucesivamente.  

Actividad 6. Divididos en grupos de 3, uno hacía de vendedor y los otros dos de clientes. El vendedor no podía decir “NO” en ningún momento y los clientes debían poner al vendedor en situaciones incómodas o complicadas.

Actividad 7. Al empezar la clase, el profesor nos pidió que escribiéramos en un papel una oración o frase, podía tratar el tema que quisiéramos. Cada uno tenía que coger uno de los papeles de manera aleatoria. Empezamos todos colocados en círculo, dos personas se colocaban en el centro y empezaban a representar una escena, dentro de la escena debían introducir de manera coherente la oración que les había tocado, una vez la decían chasqueaban los dedos y entraba otra persona. Así, hasta que todos salieron.

Actividad 10. El número de palabras. En grupos reducidos, mientras representas una escena, cada integrante tiene que hablar con un número de palabras concreto (con dos, con tres, con cuatro…).

Actividad 11. El cuadrante de emociones. En grupos de cuatro personas, trazamos líneas imaginarias en el escenario dividiéndolo en cuatro cuadrados, a cada cuadrado le corresponderá una emoción, por ejemplo, en uno alegría, en otro tristeza, en otro ira y en otro pasión. Una vez elegidas las emociones para cada cuadrante, hay que representar una escena cambiando tus emociones dependiendo del cuadrante en el que te sitúes.

Actividad 12. Representación de una historia con cambios de estilos. En grupos reducidos, los integrantes tenían que representar una escena, cuando el profesor silbe hay que quedarse congelado. Este dará una indicación del estilo al que se deberá continuar la historia, por ejemplo, la historia continúa al estilo de cine mudo.

Actividad 13. Representación de una historia en diferentes tiempos. En grupos reducidos, los integrantes tienen que realizar una improvisación primero en 1 minuto, luego en 30 segundo, después en 15 segundo y finalmente en 5 segundos.