Expresión Corporal

Actividad 1. Toda la clase colocada en círculo. Siguiendo un orden, tenías dos opciones gritar “AH” seguido de un gesto o “AUH” seguido de un gesto diferente al anterior. Si gritabas “AH” se pasaba al siguiente y se continuaba jugando en la misma dirección, pero si gritabas “AUH” la dirección cambiaba. Después hicimos lo mismo en grupos más reducidos.   Actividad 2. Divididos en grupos de 5 personas aproximadamente.   Siguiendo un orden, había que realizar un sonido acompañado de un movimiento, por ejemplo “RIIING” y mediante gestos hacer que coges un teléfono. La dificultad aumentaba a medida que avanzaba el juego, ya que era muy seguido y no podías repetir los gestos ni sonidos que tus compañeros realizaban. Actividad 3. Por parejas, tenías que decir palabras aleatorias, alternando entre emisor y receptor. Luego, tenías que hacerlas siguiendo un orden alfabético, por ejemplo, árbol, botella, casa, delfín… Actividad 4. Por parejas, muy similar a la actividad ...

Empezamos contestando una serie de preguntas en grupo, poniendo en común nuestras ideas, experiencias y conocimientos. Las preguntas eran las siguientes: ¿Qué es la expresión corporal? ¿Qué elementos se trabajan? ¿Por qué es importante? ¿Cómo ha sido el contacto con la expresión corporal hasta ahora? Dentro y fuera de la universidad. ¿Cómo se pone en práctica en los centros escolares? ¿Has tenido experiencias durante tus prácticas? ¿Qué diferencias metodológicas tiene con otros contenidos de Educación Física? ¿Qué diferencias encontramos en las sesiones? Compartimos nuestras respuestas con toda la clase, consiguiendo ampliar nuestros conocimientos. 

Actividad 1. Toda la clase colocada en círculo. Siguiendo un orden, cada integrante del círculo tenía que completar, a la vez que hacía mímica, la siguiente oración: “Yo soy (nombre), y me gusta (actividad/afición)”. El nombre de la actividad/afición debía empezar con la inicial del nombre, por ejemplo “Yo soy Paola, y me gusta Patinar”. Una vez todos los integrantes del círculo habían dicho su nombre con su respectivo gusto, entre toda la clase tuvimos que recordar cada uno de los nombres y gustos de cada uno. Actividad 2. Toda la clase moviéndose por el espacio libremente, cuando coincidían tus miradas con un compañero tenías que hacer el gesto que realizó en la actividad 1. Actividad 3. Toda la clase colocada en círculo. Realizamos un baile de origen griego, los pasos incluidos en la coreografía eran: mambo + cruce. Una vez controlados los pasos de manera individual pasamos a la segunda fase de la actividad, nos agarramos de los hombros y nos desplazábamos en círculo h...